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L’école répond à un choix économique cohérent, doublé à une stratégie politique non moins cohérente.
L’école d’avant avait besoin d’enseignants bien formés, pour faire des élèves et des étudiants bien diplômés, bien qualifiés, pour bien faire tourner les administrations, les industries, les entreprises. Fort investissement pour fort développement économique.
Le capital ayant trouvé plus rentables de faire produire par des salariés moins payés à inventer l’union européenne pour mettre sa politique en action.
Résultat, le capital s’enrichit autant que les emplois sont supprimés.
Mais le fort investissement évoqué (...)